اللقاء مع مدير حوزة القائم عج بالعوامية سماحة الشيخ حسن آل زايد

[المدير العام]

[فقط الأعضاء المسجلين والمفعلين يمكنهم رؤية الوصلات]

الحمدلله رب العالمين ديان الدين فالق الأصباح مسخر الرياح مجري الفلك.
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين محمد ابن عبدالله خاتم الأنبياء وسيد المرسلين ؛ والصلاة والسلام على علي ابن ابي طالب وصي رسول رب العالمين ؛ والصلاة والسلام على الصديقة الطاهرة والبضعة الزاهرة وكوثر الدنيا والآخرة فاطمة الزهراء سيدة نساء العالمين ؛ والصلاة والسلام على سيدا شباب اهل الجنة الحسن والحسين .
والصلاة والسلام على أئمة الهدى ؛ علي ابن الحسين ؛ محمد ابن علي ؛ جعفر ابن محمد ؛ موسى ابن جعفر ؛ علي ابن موسى ؛ محمد ابن علي ؛ علي ابن محمد ؛ الحسن ابن علي ؛ محمد ابن الحسن الحجة القائم المنتظر المهدي عج .
نفتتح من هنا باب الحوار مع سماحة الشيخ حسن آل زايد مدير حوزة القائم عج بالعوامية ؛ من هذا اليوم الجمعة 10/9/1426هـ حتى 20 /9/1426هـ .
سيكون الحوار مفتوح في الأمور والشؤون الحوزية والأجتماعية ؛ ونرجوا من الجميع طرح الأسئلة الهادفة البناء وتساعد في ترابط وتوعية المجتمع .
والله ولي التوفيق .

[المدير العام]

نتقدم بالسؤال لسماحة الشيخ .
ماهي الاهداف الاساسية لتاسيس الحوزة ؟؟
هناك حوزة بالقطيف اقدم منكم فما هو الداعي لتاسيس حوزة أخرى ؟

[منير الجصاص]

السلام عليكم
سماحة الشيخ ما هي المميزات التي تتمتع بها حوزة القائم عج لنفضل اختياره لنتعلم فيها ؟؟

[بنت الطاهرة]

بسم الله الرحمن الرحيم
نرحب بسماحه الشيخ حسن ونشكره لتوجده معنا في رحاب اسرتنا ...

سؤالي سماحه الشيخ :
هل مناهج الحوزه لها القدره على ان تخرج جيل واعي مثقف متدين ؟؟
او بصيغه آخرى ماهي مدى قدره مناهج الحوزه؟؟

[زهراء]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
سماحة الشيخ.. سؤال دائما يخطر في بالي..
ماهي الاسباب التي جعلت الحوزة تضعف بعد أن كانت قمة في النشاط والتفاعل سواء من الطلاب أو المدرسين؟

[منير الجصاص]

س/ هل هناك خطط لتدعيم وتقوية الحوزة(بناء؛ مكافات، رسوم ، خدمات) ؟؟ وماهي ؟؟

[منير الجصاص]

إلى سماحة الشيخ حسن
السلام عليك ورحمة الله وبركاته

موقع جميل جداً وصرح لنشر العلم و المعرفة الحقة

جعله الله في ميزان عملكم

السؤال هو : ماهو الشيء الجديد الذي سوف يقدمه المنتدى؟

من الأستاذ : علي البستاني .

[منير الجصاص]

بصراحة تامة .

قيادتي هو الشيخ نمر وبالنسبة لي هو الذي يعطي الحوزة دورها الفعال وتميزها .
ولكن أستساراتي كما هي.
- فهل يكون لسماحة الشيخ درس لكل مرحلة غير الاجتماع؟؟
نتعلم من الشيخ نمر شيء ، ونتعلم من الحوزة شيء اخر ؟؟؟ التناقض والأختلاف ؟؟
نتعلم من الشيخ نمر الكثير من الايمان العلم والروحية العطاء التواضع خدمة المؤمنين وغيرها وغيرها؛ ولكن نرى كثير من التقصير من المدرسين او التراجع ؟؟ فهل تطالبوا الطلاب بان يكونوا مثلهم ام مثل من ؟
- لماذا لا يوجد ولا يظهر بيان باسم الحوزة ؟؟
- لماذا تقل المناهج والأصدارات الخاصة من الحوزة ؟؟
- الأمكانيات ألا ترونها ضعيفه وهل ستسعوا لتحسينها ؟؟ توصيل ؛ مكافات توفير مناهج وموقع ؟؟
- ماذا تطالبوا الاخرين هل يوجد مطالب للحوزة من الطلاب او عامة الناس ؟؟

[الشيخ حسن آل زايد]

بسم الله الرحمن الرحيم


الحمد لله رب العالمين ثم الصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا وحبيب قلوبنا وشفيع ذنوبنا محمد وعلى آله الطيبين الطاهرين وأصحابه المنتجبين وعلى من سار على منهجهم إلى يوم الدين .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
بدايةً أود أن أقدم اعتذاري الشديد للمشاركين في هذا اللقاء على تأخر الرد على أسئلتكم واستفساركم، وذلك بسبب عدم وجود اشتراك (انترنت) لدي, وتأخر وصول المشاركات لي.
ثانياً: نبارك للجميع هذا الشهر الفضيل، الذي نتنعم في أيامه ولياليه وساعاته ولحظاته بعطايا الرب الجليل، وتظليلنا فيه الرحمة الواسعة, ونتفيئ ظلالها الوارفة...

وبلله استعين على الإجابة ...


س1/ماهي الاهداف الاساسية لتأسيس الحوزة؟

جـ1/من الاهداف الاساسية للحوزة :
1- تركيز وتثبيت حاكمية الوحي والعقل من خلال تدريس بعض المناهج التي تصحب في هذا الاتجاه ...
مثل : ( منهج التدبر في القرآن ، تحف العقول ، نهج البلاغة ، والمنطق الاسلامي ، الفكر الاسلامي ، التشريع الاسلامي ...الخ) .
2- بناء حبل من العلماء ذوو خصائص ومواصفات، أبرزها :
أ- فقه قيم الشريعة.
ب- الثقافة الاسلامية الرسالية الواسعة ، وثقافة الواقع.
ج- الفكر الخلاق...
د-معرفة الواقع، وكيفية التعاطي مع مستجدا ته ، وإدارته.
3- بناء حبل طلائعي من المؤمنين الواعين، لديهم المقدرة على التعاطي مع الواقع وإدارة مشاريعه المتنوعة ، وفي جميع المستويات .
4- تحقيق شعار الحوزة (الحوزة للجميع) من خلال إشراك أكبر شريحة ممكنة للدراسة في الحوزة من الجنسين ، ومن جميع المستويات العمرية ( ابتدائي ، متوسط ، ثانوي ، جامعي ، مدرسين ،موظفين... الخ ) .

[الشيخ حسن آل زايد]

س2/ هناك حوزة في القطيف اقدم منكم فما هو الداعي لتأسيس حوزة أخرى؟

جـ2/ عزيزي الداعي لتأسيس الحوزة مع وجود حوزة أخرى في القطيف ، قد يكون من ضمن أسبابه الأتي:
1-إن منطقة القطيف كبيرة ، وعدد سكانه كثير ، وهم يعيشون في أماكن متعددة الامر الذي يجعل وجود أكثر من حوزة، بل أكثر من عشر حوزات غاية في الأهمية .
2-استقطاب دارسين أخرين.
3-تلبية الاحتياجات الدينية للمجتمع، لمختلف شرائحة ( العمرية) الفكرية.
4- تعدد القناعات لدى القائمين على الحوزات.
5-إخلاق المنهجيات، مما يؤثر على اختيار المناهج، والتوجيه الداخلي للحوزة ( في الشأن الاجتماعي ، الثقافي، العلمي).
6-أنها حالة – ونتمنى أن تكون ظاهرة مستقبلاً – ايجابيه في مجتمعنا، لانه يذلك على الحسن الديني، والاحساس بأهمية تخريج علماء وكفاءات متعدية.
7-هناك الكثير من الاخطار تحدق بمجتمعاتنا الاسلامية ، فكيف المخرج منها؟! وما هو الحل للإشكالات العلاقة فيها؟!
أليس الحوزة المساهم في تربية أكثر شريحة ممكنة من المجتمع على الاصول والقيم الدينية هو الذي يوقف زحف الثقافات والافكار الوافدة وتقريبها ، لمتلاك هذه الاجيال ، وبما تصنعه من توجيه ومناقشة – الاصال الدينية والمعاصرة الرشيدة .
8-إنشاء الحوزة ليس حكراً على جهة دون جهة ، بل لا تستطيع حوزة واحدة أن تلبي جميع الاحتياجات ، ولا ترضي جميع الاذواق العلمية والفكرية وما شاكل ذلك ...
هذه بعض الاسباب...

[الشيخ حسن آل زايد]

س3/ سماحة الشيخ ماهي المميزات التي تتمتع بها حوزة القائم عج لنفضل اختياره لنتعلم فيها ؟

جـ3/ قد يكون من ضمن ما تتميز به الحوزة الأتي :
1-إشتراك المرأة إلى جانب الرجل في الدراسة في دورات موحدة، في قسمين منفصلين.
2-إنشاء قسمين بالنشئ ( بنين – بنات) لمرحلتي ( الابتدائية – المتوسطة ) .
3-الدارسين من شرائح ومستويات متعددة ( طلاب ، مدرسين ، موظفين ) ويوفق بين الدراسة بالحوزة وبين شؤونهم ذلك.
4-إدارة الحوزة من الطلبة والطالبات الذين يدرسون بها ، مع ملاحظة قصر عمر دراستهم الحوزوية .
5-لم تتوقف الدراسة بالحوزة مند إنطلاقتها على الرغم وجود عوائق كثيرة ، والامكانيات الضعيفة ، فهي مثلاً :
أ‌-لا تصرف مكفاءات للمدرسين والدارسين .
ب‌-لايوجد لديها مبنى مستقل بها ، وإنما لديها أماكن متفرقة ، قديمة ومتها لكه , مثل : ( مسجد الامام الحسين (ع) , مسجد الامير(ع) ، مربعة الشيخ محمد بن نمر بداخل الديرة) وإنشاء الله تنتقل الى مبنى متواضع مستأجر .
ج- لا توزع مناهج على المنسوبين بها ، الا ما توفر لديها ، أو ما تستطيع بإمكانيتها المتواضعة أن توفره ، بعض بعض يباع بسعر التكلفة أحياناً .
6- تعطي دورات كتابية وخطابيه ، في المجالات الرسالية والدعوية وللمعلومية : توجد في هذا الشهر الفضيل دورة كتابية وخطابية لمنسوبي الحوزة ، بالاضافة لدرس تفسير ...ليلاً.
7- تدريس بعض المناهج الحديثة ، مثل : ( المنطق الاسلامي ، الثقافة الاسلامية ...) والتي تعالج الخلل في التفكير والواقع الثقافي والفكري ، بالاضافة للدروس التقليدية الاخرى .
8- التركيز على ثنائية ( الوحي و العقل ) .. في أغلب مناهجها .
9- الدراسة الصيفية في سوريا.

[الشيخ حسن آل زايد]

س4/هل مناهج الحوزة لها القدرة على ان تخرج جيل واعي مثقف متدين؟

جـ4/ أولاً: إن أحد أهم أهداف الحوزة بشأن قدرة المناهج على تخريج جيل مثقف متدين ... بل إحدى وظائفه هو تخريج جيل واع ومثقف ومتدين من خلال بعض المناهج ، منها : ( الثقافة الاسلامية ، الفكر الاسلامي ، العقائد: العقيدة والايمان ، مبادى الحكمة ، الوفان الاسلامي ، مناهج التدبير ، المنطق الاسلامي ، الفقه الاسلامي... الخ).
ثانياً : إن ابسط ملاحظة من المطلع يرى بوضوح الكثير من النشاطات والمشريع المتعددة بإدارة شلة من الدارسين في الحوزة.
ثالثاً: المناهج ماهي الإبوابة ، أو بمثابة مدخل لا نطلاقة الدراسية بالحوزة في رحاب الثقافة الدينية للمقدرة على التعاطي مع بقية الثقافات، وليست- لوحدها- بقادرة على تخريج اجيال قوية في ثقافتها وصلبة في ايمانها.

[الشيخ حسن آل زايد]

س5/ ماهي الاسباب التي جعلت الحوزة تضعف بعد ان كانت قمة في النشاط والتفاعل سواء من الطلاب او المدرسين؟


جـ5/ 1- بداية إنطلاقة الحوزة بتاريخ 2/4/1422هـ، كان الاقبال عليها كبير نسبياً – (25أخ ،80 اخت) تقريباً كمعهد اسلامي صيفي وطبيعي أن لايكمل منهم الاقليلاً
2- أن الدراسة الحوزوية تتطلب أن يفرغ الدارس من وقته لها بعنى ان يستقطع من وقته جزءً والكثير وتمنى اكون مخطئاً للأسف لايوجد احد عنده هذا النفس ، وبالذات في السابق.
3-أن الفاعلية والنشاط الذي تتحدث عنه لم يكن سابقاً أفضل من اليوم بل العكس من ذلك ، إذ ان المطلع على الدراسة بالحوزة يلحظ التفاعل من شريحة لا بأس بها من الشباب والشبائب ، والمشايخ بنسبة ما حتى من خارج منطقة العوامية.

[بنت الطاهرة]

سماحه الشيخ:
لماذا الحوزه في تراجع مستمر؟هل يعود ذلك الى الطلاب ؟ام للمدرسين؟
وعلى اي اساس ينتقل الطالب من مرحله الى مرحله آخرى ؟دون امتحانات ؟
او ربما ينتقل احد الطالب من دوره الى آخرى بحسب مزاجه؟او تقيمه الشخصي لنفسه؟
هذي يعني ان مناهج الحوزه ثقافيه ويستطيع كل شخص
ان يقرئها بمفرده؟
لماذا لا يكون هناك حزم اكثر بخصوص الطلاب والمدرسين؟

[الشيخ حسن آل زايد]

س6/ هل هناك خطط لتدعيم وتقوية الحوزة(بناء؛ مكافات، رسوم ، خدمات) ؟؟ وماهي ؟؟
ج6/بناءً على مضمون السؤال, وهو الاستفسار عن الجانب المادي من الحوزة(بناء,مكافأت,رسوم,خدمات)... يمكن الإجابة:
لا توجد خطط بالمعنى الدقيق, وإنما هناك تصورات وآمال يتم الناقش فيها إدارياُ, ويتم السعي لبعضها في الوقت الحالي...
وبناءُ على الأهداف التي تسعى الحوزة تحقيقها يمكن الإضافة أو التخطيط المبدئي لما يمكنه أو يدعم ويقوي الحوزة.. ولكن لا توجد خطط استراتيجية.. ويرجع ذلك لعدة أسباب؟ منها:ضعف الإمكانيات المادية..

[الشيخ حسن آل زايد]

السؤال هو : ماهو الشيء الجديد الذي سوف يقدمه المنتدى؟
ج7/الأستاذ/علي البستاني:
يمكن أن يجيب على هدا السؤال القائمين على الموقع.

[الشيخ حسن آل زايد]

فهل يكون لسماحة الشيخ درس لكل مرحلة غير الاجتماع؟؟
ج8/ ساعات اليوم محدودة ,والمسؤوليات تكثر, والساحة الدينية والاجتماعية تطلب المزيدوالمزيد كل يوم,لذلك لا يمكن أن يعطي سماحة العلامة الشيخ نمر (حفظه الله)لكل مرحلة درس معين...
ومع ذلك فالشيخ نمر(حفظه الله) يدرس لمرحلة السطوح درسين هما:
1-التدبر في القرآن(ليلة في الأسبوع).
2-فقه استدلالي.(جامع المدارك, وغيره..), ولمدة (أربع ليالي).

نتعلم من الشيخ نمر شيء ، ونتعلم من الحوزة شيء اخر ؟؟؟ التناقض والأختلاف ؟؟
نتعلم من الشيخ نمر الكثير من الايمان العلم والروحية العطاء التواضع خدمة المؤمنين وغيرها وغيرها؛ ولكن نرى كثير من التقصير من المدرسين او التراجع ؟؟ فهل تطالبوا الطلاب بان يكونوا مثلهم ام مثل من ؟
ج 9/ ادا كنت ترى أن هناك تناقض واختلاف فيما تتعلم من الشيخ نمر (حفظه الله) ومن الحوزة,فهذا الأمر طبيعي , وإذ الحوزة ليست هي الشيخ, وليس الشيخ هو الحوزة هذا أولاُ..
ثانياُ / كل من مدرسي الحوزة يعطي بمقدار؟ من عمله ومن أخلاقه ومن روحيته,فـ(كل إناءُ بالذي فيه يتضح), ولكن هذا لا يعني أن التقصير من قبل المدرسية,وإنما الفارق في المستوى؟ وان قصورا فهذا طبيعية الإنسان..
ثالثاُ /المطلع والمتعايش مع مدرسي الحوزة أي المشايخ يرى دماثة الأخلاق فيهم والعطاء, وألا لماذا يتحملوا وهم مشكورين على ذلك ضعف الامكانات بتجاوزه وعدم توفر الكثير من الوسائل؟ أليس هذا لقناعتهم بمسؤولية العطاء؟ وأهمية تربية كلة من العلماء.
رابعاُ/ نحن لا نطالب الطلاب والطالبات بأي شيء, وإنما نتمنى عليهم, ونأمل منهم أن يكونوا المستوى حمل الرسالة, لان الشيخ نمر (حفظه الله) وبقيةالثلة المخلصة من مدرسي الحوزة(حفظهم الله) إن هم الانماذج ليس الا وهناك نماذج أخرى أدنى أو أعلى منهم عطاءُ وتضحية وأخلاقا و...
وهم بمثابة قدرات ..
لذالك يحكي لنا القرآن عن نماذج مؤمنة متعددة, يقول تعالى))قد كانت لكم أسوة حسنة في إبراهيم والذين معه...))
(( لقد كانت لكم أسوة حسنة لمن كان يرجوا الله واليوم الاخر... )) الممتحنة /4؛6
ويقول الله تعالى أيضاً : (لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ...) لأحزاب : 21]

فأنت امام نماذج بمستويات متفاوته ( الذين أمنوا بإبراهيم ) النبي ابراهيم ع


لماذا لا يوجد ولا يظهر بيان باسم الحوزة ؟؟
جـ 10/ الزمن كفيل بأن يظهر الكثير إنشاء الله .


لماذا تقل المناهج والأصدارات الخاصة من الحوزة ؟؟
ج11/ لابد أن نعرف أن الحوزة لم يمضي على تأسيسها سنوات طويلة ، ونأمل – بمشية الله – أن توفق الحوزة في تبني إصدار مؤلفات لمنسوبيها (طلاب ؛ اساتذة) وللعلم هناك مجموعة من الأخوة والأخوات بالحوزة صدرت لهم كتيبات تبنة الحوزة طباتها وتوزيعها مجاناً ، بالأضافة الى كتابة المقالات الأسبوعية في بعض النشرات التي تصدرها المنطقة .

الأمكانيات ألا ترونها ضعيفه وهل ستسعوا لتحسينها ؟؟ توصيل ؛ مكافات توفير مناهج وموقع ؟؟
جـ12 / تم الأجابة عن مثل هذا السؤال .

ماذا تطالبوا الاخرين هل يوجد مطالب للحوزة من الطلاب او عامة الناس ؟؟
جـ 13/ كما قلت سابقاً نحن لا نطالب ، وإنما نأمل من الجميع بعض من المسائل ، منها :
1- أن يزداد إهتمامهم أكثر بطلب العلوم الشرعية ، والتركيز أكثر على المصدرين الرئيسين ( القران ، والسنة )
2- الاهتمام بالمطالعة والبحث والاطلاع المكثف ، حتى يبينوا ذواتهم الثقافية والفكرية ، ليفيدوا بها الامة
3- التشرب بقيم الرسالة ، حتى يكونوا – ونكن معهم – دُعاة بالفعل والعمل والسلوك قبل القول ... ( كونوا دعاة لنا بغير إلسنتكم ) كما جاء في الحديث...
4- نشر ماتعلموه بين الناس ، ودعوتهم للخير الذي هم يتقمون فيه ، فالمعرفة هي ضمن أعظم النعم ... بل يمكن الجزم بأنها علة الوجود فكما جاء في مضمون حديث قدسي "كنت كنزاً مخفياً فأحببت أن أعرف فخلقت الخلق".
- عامة الناس :
1- الاقبال على دراسة العلوم الشرعية ، والانخراط في أحد المراكز ( حوزات ، معاهد ، مركز اسلامي...الخ) هذه العلوم.
2- الدعم المعنوي للحوزة ولطلاب وطالبات الحوزة بالكلمة الطيبة ، وعدم التثبيط والحديث مع من عنده وقت لإقناعه بالدراسة ، وإرسال أولادهم في مرحلتي ( الابتدائية ، المتوسطة ، للدارسة في الحوزة لبناء جيل قوي علمياً ثقافياً إيمانياً ...الخ .
3- الدعم بشتى أصنافه وأشكاله ... لأن هذا الصرح العلمي لم يؤسس الا دعماً للرسالة وحفظاً لكلمتها وتبليغها للناس وتربيتهم عليها .

[المدير العام]

السؤال هو : ماهو الشيء الجديد الذي سوف يقدمه المنتدى؟
ج7/الأستاذ/علي البستاني:
يمكن أن يجيب على هدا السؤال القائمين على الموقع.

السلام عليكم الاخوة والأخوات .
نشكر كل من الشيخ حسن آل زايد والأستاذ الفاضل علي البستاني .
الشيء الجديد الذي يقدمه المنتدى هو قام بتقديم طلب من حوزة القائم عج بان يكون لهم مكان في الطاهرة ( زاوية خاصة ) كما هو موجود في الصفحة الأولى للمنتديات والمثال هو استوديوهات فورتين ؛ ونحن في اتم التعاون لكل انواع المقتراحات واي تعاون لأي جهات أخرى ( ونحن نخطط لجهات أخرى ) ، ترقبوا اللقاءات التالية والأفكار الجديدة .

[الطاهر]

السلام عليكم
س / حوزة القائم عج هل الأسم متعلق بشخصية السيد محمد تقي المدرسي والحوزات التي أسسها ، وهل له علاقة بالتأسيس ؟
س / نرى صورة السيد مع الحوزة فهل تكون الدراسة فقط في فكر و مسائل السيد محمد تقي المدرسي ؟

[عسل عسل الأتي وصل]

هل صحيح شيخ نمر النمر حلل الكتافي في القطيف؟؟؟

[أبا ذر]

هل هناك خطة في المستقبل القريب لتدريس اللغة العربية (نحو ، بلاغة ) ؟
لماذا لا يكون للحوزة موقع على الانترنت يوضع فيه جميع ما يتعلق بالحوزة (إعلانات ، دروس ، الإصدارات ...) حتى يتمكن الشخص من الدراسة حتى في بيته وبالخصوص بالنسبة للبعيدين كالأحساء مثلاً ؟

[المدير العام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نظراً لعدم استيفى حق اللقاء مع سماحة الشيخ حسن آل زايد مدير حوزة القائم ( عج) بالعوامية تم تمديد فترة اللقاء ، ونرجوا من الاخوة الكرام المشاركة بالسؤال والحوار .
ونهيبكم ايضاً هناك لقاءات أخرى وهذا التمديد ضر باللقاء الذي كان يخطط الى ان يكون في بداية 24 شهر رمضان مع نهاية الوفاة لأمير المؤمنين مع أحد الرواديد ، وغيرها من اللقاءات ، فنرجوا من الجميع أنجاح اللقاء بالمشاركة ونشر اللقاء وبأي نوع من الانجاح وتعاونوا على البر والتقوى .
وجزاكم الله خير الجزاء .

[brooonzy]

يعطيكم العافيه

[الشيخ حسن آل زايد]

س14/ لماذا الحوزه في تراجع مستمر؟هل يعود ذلك الى الطلاب ؟ام للمدرسين؟
وعلى اي اساس ينتقل الطالب من مرحله الى مرحله آخرى ؟دون امتحانات ؟
او ربما ينتقل احد الطالب من دوره الى آخرى بحسب مزاجه؟او تقيمه الشخصي لنفسه؟
هذي يعني ان مناهج الحوزه ثقافيه ويستطيع كل شخص
ان يقرئها بمفرده؟


الأخت الفاضلة / بنت الطاهرة
ج14 / تم الأجابة عن الشق الأول من السؤال سابقاً .
ولكن لو أردنا أن نفرض أو نتصور أمر التراجع بالحوزة لقلنا :
عادة مايكون تراجع أي مشروع ما يعود لسبب واحد ، وإنما تتضافر مجموعة من الأسباب المؤثرة ؛ قد يكون سبباً له من التأثير أكثر من غيره ، فالطلاب ، والمدرسون ، والأدارة ، وطبيعة المناهج ، والمكان ، والأجواء العامة ، والأهداف ..... الخ .
- أما بالنسبة للشق الثاني والمتعلق بالطلاب والدراسة لابد من النظر لعدة أمور قبل الأجابة عن هذا السؤال ، ومنها :
1) مقدار توجه المجتمع لدراسة العلوم الشرعية
2) النواحي النفسية للملتحقين بالحوزة .
3) الأهداف التي تسعى الحوزة لبلوغها .
4) طبيعة التعاطي _ من قبل الدارسين _ مع القوانين التي تُفرض في المراكز الأسلامية ، ومدى تأثرهم بها سلباً أو إيجاباً .
وبناء ً على ذلك أيمكن القول :
1) أن الأمتحانات ماهي إلا وسيلة تقييم ، فإذا كانت هذه الوسيلة في هذه المرحلة _ من عمر الحوزة _ لا تناسب ، يمكن الأستعاضة عنها بوسائل أخرى أكثر جدوائية ، مثل الملاحظة والنقاش والحوار .. وغيرها من الوسائل .
2) قد تتبع الحوزة _ في الوقت الراهن _ سياسة معينة في التعامل مع إلتحاق الدارسين ، وفي إنتقالهم من مرحلة لأخرى ، قد تتفق مع وضع المجتمع ، بالأضافة إلى أن هذا الأمر لا يخلو من توجية مستمر من قبل إدراة الحوزة لما هو أفضل للدارسين في هذه الناحية .
3) أما كون المناهج بإستطاعة أن يقرئها بنفسه فيفهمها ، لأنها كتب ثقافية فأود أن أوضح في هذا الشأن عدة نقاط :
أ‌) هل المطلوب من الحوزة أن تنتخب من الكتب _ في جميع مراحله _ من كتب يإسلوب صعب ، لا يفك رموز ألغازه إلا البعض ؟ ! بحيث يحتاج إلى التدريس ، وألا بقي مغلقاً على الأفهام .
بطبيعة الحال ليس المطلوب ذلك ، وإلا لما قام صرح للعلم في هذا المجال .

ب‌) الكتاب الدراسي هو بمثابة مدخل للعلم موضوع الدراسة ، وليس كل العلم ، ووظيفة المدرس فيه توضيح ماغمض ، والتركيز على النقاط الرئيسية فيه ، والتوسع في بعض الأحيان ، وإضاءة بعض النقاط ...الخ ، وهذا مما لا يتفق مع من لا يدرسه .
ت‌) ليس كل المناهج بالحوزة بإستطاعة القارئ العادي أن يفهم أغلب محتوياتها ، وإن أدعى إنسان ذلك فهو مشتبه ، والأطلاع على بعض الكتب المنهجية بالحوزة يكشف عن هذا الأمر .، وهذا الأمر ليس تحدياً أو استخفافاً بقدرات وإمكانيات الأخرين ، وإنما هو أمر طبيعي .
ث‌) مقارنة بسيطة بين من يدرس الكتاب وبين من يقرئه للثقافة فقط يكشف بوضوح الفارق .
ج‌) لو ترك الأنسان ونفسه _ في الأعم الأغلب _ دون دراسة لكان مستوى تحصيلة للعلوم بسيطاً ، لأنه يفتقد بعض الخصوصيات التي توفرها الدراسة له .

س 15/ لا يكون هناك حزم اكثر بخصوص الطلاب والمدرسين؟
ج15/ لم أفهم مقصدك من الحزم ، أرجو توضيح ذلك ..ولكي شكري .

[الشيخ حسن آل زايد]

س 16/ حوزة القائم عج هل الأسم متعلق بشخصية السيد محمد تقي المدرسي والحوزات التي أسسها ، وهل له علاقة بالتأسيس ؟

ج16 / لم أفهم مقصدك من السؤال ،

_ ولكن إن كنت تقصد كون الحوزة محسوبة على الخط الفكري للمرجع السيد المدرسي ( دام ظله الوارف ) فنعم .
_ أما كون المرجع المدرسي له علاقة بالتأسيس فهذا مما لا علم لي به .

[الشيخ حسن آل زايد]

س17 / نرى صورة السيد مع الحوزة فهل تكون الدراسة فقط في فكر و مسائل السيد محمد تقي المدرسي ؟

ج17/ لاوجه للعلاقة بين الصورة وبين تدريس المناهج .
نعم هناك مناهج تبنت الحوزة تدريسها من مؤلفات المرجع الدرسي ( دام ظله الوارف ) ولكنها ليست كل المناهج .
كما أنه ليس الهدف من تدريسه كونها من مؤلفاته ، وإنما لقناعة المؤسس سماحة العلامة الشيخ نمر ( حفظه الله) بها ،
كما أن هناك مناهج أخرى تدرس في الحوزة ، وتعطي أمثلة على ذلك :
- قسم الشباب والشبائب الكبار
( منية الريد ، وكشف الريبة عن أحكام الغيبة / العاملي ، التدبر في القران / السيد محمد رضا الشيرازي ، فقه الإمام الصادق ع / محمد جواد مغنية ، جامع المدارك / الخواسناري..)

- قسم النشئ ( ابتدائي ، متوسط ) _ بنات وبنين
( الفقه الأسلامي ، العقائد الأسلامية / إعداد مؤسسة الشبيب ، مع المعصومين / سيد مهدي آيت اللهي، قصص الحق / المرجع السيد الشيرازي ( قده) ، بين يدي الرسول الأعظم ص / محمد بحر العلوم)

[الطاهر]

وصلت الاجابة سماحة الشيخ .

دائما نسمع طريقة التدريس خاطئة والمناهج خاطئة في المدارس والتعليم الحكومي وحتى الحوزات للاسف فلم نرى لديكم فرق او تغيير او تجديد ؟؟؟

[منير الجصاص]

السلام عليكم .
سماحة الشيخ
الحوزة تخرج قيادات ومنهج المؤسس العلامة الشيخ نمر هذا هو ، ولكن عند تخريج قيادات هل سيكون هناك تعارض أو اختلاف في المتخرجين ، أي اقصد علينا التركيز على منهج نزع الغل واحترام القيادات والتنافس والسباق الى الخيرات ، فما هو الجانب او المنهج المحدد الذي تصب في ذلك من قبل الحوزة ؟؟ وماهي الدروس هل في ذلك نظر أم ماذا ؟؟

[الشيخ حسن آل زايد]

هل هناك خطة في المستقبل القريب لتدريس اللغة العربية (نحو ، بلاغة ) ؟

ج18/ الخطة الدراسية بالحوزة جعلت تدريس اللغة العربية في دورات منفصلة عن الدروس اليومية ، يأخذها الدارس كدروس شبة رديفة .
وهذه الخطة هي المعتمدة في الوقت الراهن ، وقد يحصل تعديل في الخطة في السنوات القادمة .

لماذا لا يكون للحوزة موقع على الانترنت يوضع فيه جميع ما يتعلق بالحوزة (إعلانات ، دروس ، الإصدارات ...) حتى يتمكن الشخص من الدراسة حتى في بيته وبالخصوص بالنسبة للبعيدين كالأحساء مثلاً ؟

ج 19/- نأمل ذلك في الفترات القادمة إنشاء الله .

[الشيخ حسن آل زايد]

هل صحيح شيخ نمر النمر حلل الكتافي في القطيف؟؟؟

ج20 / العلامة الشيخ نمر ( حفظه الله) لم يحلل ولم يحرم وإنما بين الحكم الأولي للباس الشرعي ، وناقش بعض الادلة المتعلقة بالحجاب واللباس الشرعيين ، وبين تأثير العرف والواقع في استحداث بعض الأحكام الثانوية الطارئة من جهة ثانية .
قام الشيخ ( حفظه الله بمناقشة بعض الأراء التي طرحها بعض الخطباء والناس ، والذي كان طابعه الهجوم على المرآة ووصمها بأوصاف تنفرها عن الحالة الدينية .. ، وبين وجهة النظرة المعتدلة التي يتبناها ..

[عسل عسل الأتي وصل]

ياسماحة الشيخ حسن
سمعت من ناس من العوامية يقولون ان الشيخ نمر النمر حلل الكتافي لاهل المنطقة(القطيف) هل هو صحيح او لا
والجواب الي ذكرته انا اعرفه لكن حبيت اتاكد من الكلام الي انقال
مشكووووووووووووووووووور

[منير الجصاص]

نشكر سماحة الشيخ على اعطاءه فرصة لنا في طرح الأسئلة عليه ، ونتمنى له دوام التوفيق ؛ وبالنيابة عن إدارة المنتدى نتقدم له ولكم بجزيل الشكر